王老師的聲音還在講台上回響,他正在評講那道壓軸題。
他的語氣裏充滿了讚賞,幾乎是把顧圓圓的解題步驟當成了標準答案在分析。
“......大家看,顧圓圓同學這裏的輔助線做得非常巧妙,直接把一個複雜的立體幾何問題,轉化成了我們熟悉的平麵幾何問題,這個思路,非常清晰,也非常有創造性......”
教室裏安靜得可怕。
之前那些竊竊私語和質疑聲,全都消失了。
所有人都豎著耳朵,聽著老師的講解,再
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