第602章

“規則小課堂”進行到第四周，課程內容已經從最初的“認識亮亮的線”，進階到了“如何與亮亮的線相處”。

林曉的進步速度，讓林楓這個當父親的都感到驚訝。

這孩子不僅能“聽見”規則的“聲音”，能“翻譯”給旁人，甚至開始能分辨不同規則的“情緒”——哪些是“高興”的，哪些是“疲憊”的，哪些是“孤獨”的，哪些是“憤怒”的。

錢教授每周都要來蹭課兩三次，每次都帶著新發現的符號拓片。林曉已經幫他“翻譯”