虞沉接過手機,在屏幕上滑動。
映入眼簾的課程表密密麻麻,從早晨七點到深夜十一點,幾乎沒有任何喘息的空間。
禮儀,語言,文化,經濟,商務實務等等......排得滿滿當當。
而旁邊的評估欄裏,數據呈現出一種驚人的兩極分化。
文化課程裏,記憶類得分優異,但理解和論述部分,徐教授批注“缺乏背景沉澱,分析留於表麵,需長期補課”。
商務課程裏,術語記憶準確,但拓展分析類分數平平,批注“能快速複
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