第1章 1

新來的實習老師很厲害，剛來學校兩個月就把最差的班級帶到平均分第一。

我們老教師都想和她取取經，直到有一天我在她的辦公桌上，發現了我們班的簽名冊。

那一刻，我恍然大悟。

我算是明白了，為什麼我們班拚命刷題成績卻毫無起色，她帶的班天天看電影成績卻突飛猛進。

這次月考，我不按套路出牌，給班上同學們出了一份空白卷。

果不其然，成績出來時，她帶的班級直接從第一變成了倒數。

校長卻來責怪我在胡作非為，讓我停職。

我直接提出辭職，反正馬上要後悔的人，不是我。

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看著眼前的成績單排名，我百思不得其解。

我明明把知識點講了無數遍，學生也都說聽懂了。

可為什麼成績還是上不去？

連一向沒跌出過前三的平均分排名，也跌到了第六。

年級組長在大會上的話還回響在我耳邊。

“這次物理平均分第一的依然是蔣樂婧老師所帶的3班，人家雖然年紀輕，但是能力卻是實打實的。我們大家要多向她學習！”

“特別是吳老師，你的班級是下滑最嚴重的，平日裏沒事就和小蔣多交流交流。”

蔣樂婧的臉上掛著謙虛的笑。

“哎呀組長，別這麼說，都是學生們努力的結果。”

“至於吳老師，雖然她的教學方法的確有些落後了，但是她也很努力了，很多時候下晚自習我還能看到她留在班裏輔導學生呢！”

所有老師的目光都集中在我身上，我隻能尷尬的低下頭。

蔣樂婧是今年剛來的實習老師，第一次月考，她帶的3班就拿下了第一，而霸榜的1班掉到第三。

之後，3班穩居第一，我帶的1班無論怎麼努力，成績越來越不行。

我捏著成績單，腦海裏又浮現出這幾個月來的情景：

我帶著1班的同學，一遍遍梳理知識點，刷習題集，晚自習也經常留下來加班輔導，恨不得把所有的解題技巧都灌進他們腦子裏。

可結果卻一直收效甚微。

反觀3班，蔣老師幾乎不占用他們的課餘時間，作業也布置得很少，甚至有時候多次帶著他們看電影，美其名曰放鬆身心，激發興趣。

當時我們幾個老教師還在私下討論，覺得蔣老師管理太鬆散了，不利於學生成績的提高。

可現實卻是，他們班的學生物理成績的確提高了，還幾次霸榜第一。

難道，我這套嚴抓狠管的題海戰術，真的已經行不通了？

我歎了口氣，拿出我們班的答題卡翻看起來。

越看，心裏越不是滋味。

很多題目，明明類似的題我講過無數遍，可學生要麼計算錯誤，要麼用了更繁瑣的步驟。

還有幾個學生，更是胡亂套用公式，還用了些陌生的解題思路。

心裏的無力感越來越重。

半晌，我放下答題卡，朝休息室走去。

還沒推門，便能看到蔣樂婧身邊圍著幾個年輕教師，幾人正在談笑。

我呼出一口氣，推門進去的同時擠出一個笑容：

“蔣老師，恭喜啊，一班這次考得真不錯。你那個教學方法，看來確實有效果，能不能跟我分享一下經驗？”

蔣樂婧還沒說話，旁邊教化學的王老師先笑了一聲，語氣帶著幾分不易察覺的揶揄：

“吳老師，您可是咱們學校的老教師，教學經驗豐富，哪還用得著向我們年輕人請教啊？”

另一個老師也接話：

“就是，吳老師，您那套嚴抓狠管的方法，過去可是讓我們學校的物理遠超其他學校。可能就是現在這批孩子底子差，悟性不夠，跟不上您的節奏吧。”

這話看似在捧我，我卻聽出了陰陽怪氣。

蔣樂婧倒是客氣地笑了笑，說：

“吳老師您太謙虛了，我就是運氣好，學生們比較配合。其實也沒什麼特別的，就是多鼓勵，少加壓，讓他們找到學習物理的樂趣罷了。”

我隻好訕訕地回到辦公室，對著空蕩蕩的牆壁發呆。

難道，1班的物理成績，就真的這樣一蹶不振了嗎？

他們本可以考上更好的大學，難道就要在我手裏毀了嗎？

思及此，我拿起1班和3班的答題卡，試圖找找我們班問題到底出在哪裏。

就在我對比一道複雜的電路分析題時，一個奇怪的細節引起了我的注意！

2

那個奇怪的細節，讓我心神不寧。

我們班有個叫李明的男生，電路分析一直是他的短板。

尤其是涉及到複雜串並聯電路計算總電阻時，他有一個下意識的習慣。

他總是會先下意識地畫一條多餘的，並不存在的連接線，仿佛那樣能幫他理清思路，之後會把它擦掉。

而此刻，擺在我麵前的3班某位同學的答題卡上，也畫著那樣一條多餘的，隱約被擦掉的連接線。

筆觸、位置，甚至那種猶豫導致的輕微抖動，都和李明的習慣如出一轍！

用巧合的借口說服不了我。

心跳驟然加速，一個荒謬卻又無法忽視的大膽想法猛地竄入我的腦海。

理智告訴我這很離譜，互換答題卡這樣的事情，幾乎做不到。

那份答題卡上的字跡看著也的確不像是李明的。

也許真的是一個巧合？

或者剛好這位同學也有這樣的習慣？

但懷疑的種子一旦種下，就會瘋狂滋長。

我翻出李明的答題卡，電路分析題頁麵上，根本沒有那條多餘的連接線。

可我明明記得，考完試那天，我問他電路圖畫出來了嗎，他還說他多畫了一條連接線！

我開始更加仔細地比對兩個班級的答題卡。

課代表張薇，物理很好，但有個小毛病，回答大題時，每次寫了解，後麵跟的不是冒號，而是一個波浪號。

為此我說了她好幾次，她總是愛忘，經常寫了波浪號才想起來，又劃掉重新寫冒號。

後排的趙強，總是愛把小數點標在中間。

等看完3班的答題卡，我的手已經在微微顫抖。

張薇的那個解字後麵被劃掉的波浪線，出現在了3班物理課代表的卷子上！

而趙強那個偏高的小數點，也原封不動地出現在3班某個學生的答案裏！

甚至，我給我們班幾個尖子生講過的超綱解題方法，也出現在了3班對應的優等生卷麵！

一次兩次或許是巧合，但這麼多帶有個人習慣的細節，怎麼可能同時出現在另一個班級的試卷上？

我感覺一股寒意從腳底直衝頭頂。

之前的困惑、不甘、自我懷疑，此刻都化作了巨大的震驚和一種被愚弄的憤怒。

我的猜想或許沒有錯！

蔣樂婧不知道用了什麼辦法，神不知鬼不覺的把我們班同學的答題卡換成了他們班的！

可她到底用了什麼辦法呢？

字跡還是學生自己的，內容卻被替換了，她到底是怎麼做到的？

我脫力的靠在椅子上，手裏拿著答題卡皺眉思考。

突然，靈光一閃，我想起一個不對勁的地方。

上次月考，我順帶去她辦公室給她放成績單。

我進去時她不在，剛把成績單放下，蔣樂婧便急急忙忙跑進來，看到我站在她辦公桌前，臉色慘白。

我出門前，看到她把一張紙放進了櫃子裏，還上了鎖。

看來，古怪就出在那張紙上。

一整個早上，我都心不在焉，心裏盤算該怎麼辦。

還是得弄清楚那張蔣樂婧很緊張的紙上到底有什麼。

午休結束，蔣樂婧背著個包包跨進辦公室。

我裝作不經意起身接水，朝她那邊一看，她把櫃子打開，把包包放進去。

櫃子最底層，還有一個密碼鎖一樣的盒子放著。

我幾乎立刻意識到，那個上了鎖的盒子裏麵，應該就裝著那張紙。

接下來的幾天我都不動聲色的繼續觀察蔣樂婧，卻找不到下手的辦法。

終於，幾天後的年級會上，組長宣布蔣樂婧去臨市的學校交流學習三天。

等她一走，趁著午休辦公室沒人，我來到了她的座位。

幾乎不費什麼力氣，我就猜到了那個盒子的密碼。

是她帶的3班第一次拿下第一名那天，9月18號。

小心翼翼的打開盒子，入目是一張A4紙。

我心跳如鼓，輕輕將它抽了出來。

那是一張透著古怪的名單。

左側是我們班全體學生的打印名單，每個名字後麵都有一個親筆簽名。

而右側，對應的則是3班學生的名單。

兩個班級的名字中間，被用線連接起來了。

最頂端，則寫著學習互助結對確認表。

看著這張帶著我們班全體簽名的紙，我突然全都明白了！

難怪我們班之前物理成績一直第一，現在卻怎麼努力都進不了前三。

而3班天天看電影，卻次次穩居第一。

都是因為眼前這張表！

蔣樂婧不知用了什麼手段，竟能將紙上連接起來的學生的成績互換！

我死死攥著這張紙，憤怒和發現真相的戰栗交織在一起。

良久，我把這張紙折起來，放進了口袋。

蔣樂婧，你不是要交換成績嗎？

那咱們就，好好換換。

3

很快到了周考的日子。

周四晚上，我把班上的幾個尖子生叫去辦公室，開門見山道：

“老師知道你們課本上的知識都掌握得很好了。”

“我給你們擴展新知識也實行了一個月了，現在就到了驗收你們成果的時候的。”

“所以，明天的周考，老師要求你們最後的幾道大題，不能用高中課本上的知識作答。”

李明撓了撓頭：“吳老師，那些方法我們還沒完全吃透，萬一用錯了......”

我笑了笑。

“沒關係，寧願犯錯，也不能墨守成規。”

“想不出來或者沒把握就空著！這次周考不追求表麵分數，我要的是你們突破思維的勇氣！明白嗎？”

孩子們被我罕見的激昂情緒感染，用力點頭。

一天的考試很快過去。

第二天下午，成績便出來了。

辦公室裏炸開了鍋。

“咦？這次3班的物理平均分怎麼掉到第三了？”

有老師看著成績單，驚訝地出聲。

“是啊，3班那幾個物理尖子，這次分數都不高，最後兩道大題失分很嚴重。”

“怪事，那些題雖然難，但按他們平時的水平，不該拿這麼點分啊？”

蔣樂婧站在人群外圍，盯著成績單，臉上慣有的溫柔笑意僵住了，臉色肉眼可見地變得難看。

年級組長關切的問道：

“蔣老師，你們班這次是怎麼回事？學生狀態不好嗎？”

蔣樂婧回過神，勉強擠出一個笑容，聲音幹澀：

“可能是最近學習壓力有點大，狀態有波動吧，一次考試說明不了什麼，很正常，很正常......”

我在旁邊聽得冷笑一聲。

很快你可就說不出很正常這樣的話了。

接下來的幾次周考，我要麼覺得選擇題太簡單，讓我們班的同學不用做，要麼就是大題出得不好，不用浪費時間。

3班的物理平均分像坐上了滑梯，時好時壞，但再也沒有回到過第一的寶座。

辦公室裏，關於蔣樂婧教學方法的質疑聲開始悄悄出現。

“看來光靠興趣引導還是不行啊，基礎不紮實，成績說掉就掉。”

“就是，還是得像吳老師那樣，狠抓基礎訓練才行，雖然慢點，但穩當。”

蔣樂婧臉上的笑容越來越少，經常一個人對著電腦屏幕上的成績分析圖發呆，眉頭緊鎖。

我每次路過她辦公桌，都能感受到她身上散發出的焦躁和困惑。

有一次，我甚至看到她趁著午休無人時，偷偷從抽屜裏拿出那張簽名表，翻來覆去地檢查，手指在上麵一遍遍劃過，嘴裏喃喃自語：

“明明還在，契約是成立的......為什麼不行了？到底是哪裏出了問題？”

這次換她百思不得其解，她明明有強大的係統幫她綁定和吳辭盈所在班級的成績交換契約。

那張她賴以功成名就的契約，為何突然失靈了？